如何教育特殊儿童？
1.首先需要明确的是，自闭症（Autism）又称孤独症或孤独症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，以社会交往、沟通、行为、兴趣为主要特征。 约有50%的自闭症患者同时伴有神经系统发育异常所产生的视力障碍、听障等残障，这些患者在认知、情感反应、沟通、社交、行为等方面存在着广泛而特殊的困难。 约90%的自闭症患儿存在视力障碍，如视觉搜索、视觉分辨、视野扫描等视觉能力明显低于常人数量；大约1/3的自闭症儿童有听觉问题，对声音敏感度低，对语言的理解和表达具有明显的障碍；约50%的自闭症儿童存在口腔功能的障碍，包括咀嚼、吞咽、唾液调控能力差导致的消化不良；约80%的自闭症孩子存在沟通上的障碍，他们无法像常人一样进行主动的言语交流，或者仅会通过重复别人的一句话、一个字词等方式来与他人进行沟通。 总之，自闭症孩子的“特殊”不仅表现在性格上孤僻、不合群，而且在于他们是“有缺陷”的人——他们在认知、感知觉、语言表达、情绪控制、行为、运动技能等方面都存在着这样那样的困难。所以，当我们发现一个小孩有疑似自闭症的特征时，应该及时通过专科医生诊断确认，不可大意。
2.在了解了什么是自闭症后，我们再来看看关于这一疾病的预防。 虽然目前对于自闭症的确切病因尚不明确，但是已经有大量的研究指向遗传和环境两种因素。 也就是说，基因在这个疾病的发生中起到了一定的作用，同时，后天的生活环境也对自闭症的发生发展有着重要的影响。 基于目前已有的研究结果，我们或许可以采取一些方法来降低疾病风险：避免近亲婚配；孕期谨慎用药，注意远离有害化学物质；做好优生优育，定期进行产前检查；做好新生儿筛查等等。
而对于已经患有自闭症的孩子，我们应该从以下几个方面着手处理：
①早期识别与干预十分重要。无论是针对自闭症还是其它的发育迟缓，我们都需要尽早识别，并进行针对性的干预训练。一般来说，干预越早，效果就越明显；
②综合性的康复训练是非常重要的。自闭症的康复训练内容包括感知觉、认知、语言表达、人际沟通、生活技能等内容，需要针对每个孩子在各个方面的不足提供综合性训练；
③家庭支持系统建设至关重要。家长作为孩子最重要也是最密切的亲人，对于孩子的干预起着至关重要的作用。父母应该积极配合机构对孩子的训练，同时协助教师引导孩子开展居家训练，做好家校合作。