幼儿园阅读区怎么开展？
当今时代，是知识时代，也是阅读时代。在这样的一一个时代，阅读对于人们来说就显得尤其重要。在幼儿园中，为了更好地培养幼儿的情商与独立思考的能力，就应该让幼儿多看书，多进行阅读活动，使幼儿形成良好的习惯，从中享受阅读的乐趣，并进一步培养广泛的兴趣和胸襟，以及敏锐的洞察力。 为此，我们特地设置了阅读区，来满足幼儿在阅读上的一些需求。
一、阅读区活动的意义
1，幼儿时期是培养良好阅读能力的黄金时期，一旦幼儿形成良好的阅读习惯，就会终生热爱阅读。所以，早期阅读对儿童来说意义重大。
2，培养兴趣，扩大视野。因为幼儿对一切事物都有好奇心，爱提问，爱幻想，对书中的内容会有各种各样的猜想，所以，在阅读活动中可以不断地激发幼儿的想象力，充分地扩大幼儿的视野。
3，培养思考与表达能力。幼儿在阅读过程中，不断从书中获取知识并非易事，这就需要不断的思考，所以，思源于思，言源于书，表达源于心，最终促使幼儿具有良好的语言沟通能力。
4，促进幼儿情感的发展。喜欢阅读的优秀幼儿，一般都会喜欢阅读的不同类型的作品。作品中主人公不同的性格、不同的命运、不同的遭遇都会影响到幼儿的情感发展。从一定意义上来说，幼儿的阅读情感发展是一种积极的情感，是可以促使幼儿成为一个心胸广阔，乐于助人的人。
二、阅读区活动应有别于传统模式的阅读
1，选择材料要贴近幼儿的生活。我们选定的阅读材料，讲述的都是幼儿身边的事，说的是幼儿身边人的故事，使幼儿读起来更加亲切，更有阅读的兴趣。
2，阅读材料要尽量语言生动，情节丰富。一个好的故事，一定有一个好的结尾，一个好的阅读材料一定也有一个好的情节。所以，我们选的情节发展都比较曲折，场景的转换也比较巧妙，能够充分地吸引幼儿的兴趣。
3，设置座位要有利于幼儿阅读。我们一般的阅读方式，是让大家翻开书后，自己寻找座位，这样有利于阅读秩序的形成，也有利于给大家提供一个自由宽松的环境。
4，阅读中，老师不一定时时在旁边看着。在开始时，可以带着幼儿一起阅读，一起交流，当幼儿逐渐掌握了阅读的方法与技巧时，就可以放手让幼儿自由阅读。在阅读中，教师要鼓励幼儿讨论，评价作品中的反面人物及情节；要鼓励幼儿从多种角度，以不同的目的，来阅读同一部作品；要鼓励幼儿通过想象，补充书中的不足；要鼓励幼儿用不同的方法，创造性地复述故事；要鼓励幼儿读书给其他幼儿听，一起分享读书的乐趣。