中学课程过多？
对于课程门类过于庞杂的问题，从2013年秋季开始，全国各地开始推行义务教育课程标准的修订案。新修订的课程方案对课程门类进行了必要的“瘦身”，从原来的12门课程变为语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育与健康、艺术、综合实践活动、地方课程和校本课程等10类课程。减少了课程门类之后，如何保证课程目标全面达成？新课标强调了综合实践活动课程和地方课程、校本课程的综合育人功能，从国家课程、地方课程和校本课程三个维度，加强课程内容的综合化。
例如，为了落实“五育”并举，新课标将劳动与技术教育、信息技术教育并入综合实践活动课程；为了加强学科学习与社会生活、科技发展等的联系以及加强各学科学习之间的联系，新课标要求开设跨学科主题学习活动，以加强课程内容的综合化。
此外，新修订的义务教育课程方案增加了综合课程，例如，在小学低年级开设道德与法治、劳动、综合实践活动等综合课程，以主题单元形式加强课程内容的综合化。这些课程改革举措的实施，有利于减轻学生过重的学业负担。